孩子数学总学不好，要针对问题“对症下药”
一、孩子计算总出错，有时候很明显的像5+8=14，一问就说粗心了，真的是这样吗？
像这种的情况有可能是偶尔粗心，但更多的是基础知识掌握得不牢靠，尤其是进位加法、退位减法这些。
- 针对计算，督促孩子坚持口算天天练，熟能生巧。做题时让孩子使用草稿纸，列竖式一步步计算，夯实各类运算法则的基础知识；另外避免孩子使用计算辅助工具，避免产生依赖。
- 针对粗心，培养检查的好习惯，做完作业、试卷，从头到尾将计算检查一遍。
二、孩子背公式很快，能套公式的题就能做出来，但是稍微变个题型就不会了，怎么办？
套公式说白了就是背诵，但是公式是怎么来的并不理解，说明基础知识不扎实。
- 要督促孩子夯实基础，回归课本，将课本上的基础知识和概念吃透，确保对基础概念的理解和掌握。
- 对于重复犯的错误，做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正方法，家长不要让孩子盲目的刷题。
三、应用题读一遍题，还没分析呢，就说不会，没学过，等着我给他讲或者等到第二天去学校了听老师讲，怎么办？
这种情况属于典型的畏难、不愿动脑。家长可以提供以下三点帮助孩子克服畏难心理。
- 鼓励孩子尝试解题，一边读题一边圈关键词，加深对题目的理解，避免漏掉关键信息。
- 草稿纸用起来，把数学信息画出来就会理清思路，一目了然。应用题必须要打草稿。
- 审题时，看完整题目，分析完之后再下笔，数学题目要一步一步地做，不能直接跳到最后一步。
四、上课注意力不集中，听不懂，下课又不复习，今天学过的明天就忘，怎么办？
孩子上课注意力不集中，因为上课之前没有设定学习目标。漫无目的的听课，很容易分心走神。
- 首先是课前预习，在前一天提前预习第二天要学习的内容，不是走马观花地看一遍，而是要把题做一遍，知识点是否理解，把不会的或不懂的地方圈出来或者打问号做标记。
- 带着问题上课，重点听打问号的地方，并且上课前约定好举手次数，可以让孩子集中注意力，不分心走神；
- 做到课后复习，晚上将一天学习的知识复习一遍，增强记忆，再做作业，就会事半功倍。还要做到定期梳理知识，做好课总结、单元总结、学期总结等。
五、孩子每次写作业都是拖拖拉拉，一直写到九、十点，该怎么办呢？
首先要分析孩子写作业拖拉的原因：
- 作业真的难：这个是最好解决的，自己学习过程中题目太难，做题速度慢是可以理解的，鼓励孩子自己查阅资料，推导答案；
- 习惯边玩边写，注意力不集中：孩子已经养成了注意力不集中的习惯，要想改正过来，需要一段时间，家长要有耐心。训练方法可以采用游戏法，吸引孩子注意力。相关游戏有舒尔特表，正话反说，缺3游戏、缺7游戏等等。
- 放学回到家先玩后写作业：这种情况属于孩子不会时间管理，建议在放学回家之后让孩子做时间规划，先做什么后做什么，什么时间做什么事。
六、每次考试出来，孩子都会说：后面的题我都会，但是没时间了，做不完，怎么办？
考试是有时间限制的，时间大多也是合理的。孩子并非没有时间，而是在前边的题上浪费了大量的时间，原因就是做题速度上不去！
- 多练习，熟能生巧！对于基础题，一定要练得很熟练，才能在考试时争取更多的时间，用来解决难题和检查试卷，从而提高正确率。
- 速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三的练习！
七、每次考试明明可以得100分，但是总会因为这儿少了单位那儿写错了数丢分，怎么办？
这种属于孩子的学习习惯问题，要想改正，需要在平时多下功夫。
- 在题目上勾画，做标记。在读题过程中，养成边读题边勾画的习惯，将重要字眼圈出来，还可以不同类型标记不同符号，减少审题过程中的遗漏。
- 平时练习中培养答题规范。家长可以检查孩子的作业、随堂测中，有没有按照答题规范做题，出现不规范的地方及时纠正。
- 做完作业、随堂测、试卷后及时检查，看看有没有之前写错但没有意识到的地方。
八、平时成绩还不错，一遇到大考就发挥失常。
出现这种情况一般和孩子的心理素质有很大关系。遇到有点难度的题，他们就会反复验算，更有甚者会放下后面的大题不做，重新返回来看做出来的题，浪费时间。不自信、过于追求完美，结果反而很不完美。
- 认清试卷分数构成，合理分配时间：抓大放小，与其花很多时间检查选择填空，不如投入多一点的时间放在后面会做的大题上；
- 完成一张试卷后，再集中检查：这比还有好多题没做就开始怕做错要明智得多；
- 调整心态：任何考试都只是对过去一段时间知识的掌握情况的测验，不必与聪明、努力、面子挂钩；如果孩子压力较大、情绪焦虑，家长也要适当减压，让孩子轻松上阵。
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